(一)父爱昼夜无眠(28分)文章自己找请结合全文，谈
编辑： admin 2017-01-03
-
4
人世间最伟大的就是父母.在我的印象里,从我记事开始,就见到父亲早出晚归,为了养活一个家,父亲背负的重担并不比任何人轻.而他总是寡言少语.他没有母亲时常在耳边的念叨,也不会时刻都盯着我们,做错了事情,他只要简单几句话,就能让我们惭愧.
或许有时候我们抱怨他关心得不够,因为就连叫我们多穿件衣服也带的是命令口吻,他没有妈妈的温柔叮铃,少了奶奶的细心关怀,但他常常忘记自己的生日,舍不得给自己买好的衣服,甚至一双袜子破了还舍不得扔掉,这一切,并不是因为我们买不起,而是他想节俭,想多攒钱留给孩子用.父亲就是这样的,每天能吃两大碗饭,但也不见长肉,他的身体消瘦而结实,他那厚厚的手掌,总在我内心难受的时候,轻轻拍打我的肩背.因为他说不来关心的话,但他会用他独特的语言告诉我,他的心中最疼的,就是我.
类似问题
类似问题1：语文阅读理解有个老木匠准备退休,他告诉老板,说要离开建筑行业,回家与妻子儿女享受天伦之乐. 老板舍不得他的好工人走,问他是否能帮忙再建一座房子,老木匠说可以.但是大家后来都看得
1、老板让老木匠建房子的原因是:想送给老木匠,因为舍不得他走.
2、老木匠惊得目瞪口呆的原因是：因为他并不知道老板要把新房子送给他,所以建房粗制滥造.现在听到新房子送给他很吃惊,很后悔.
3、老木匠羞得无地自容的原因是：自己没有好好建房子.
4、当老木匠知道老板将房子送给他,他将住进自己建造的一幢粗制滥造的房子时会怎么想,怎么说?用几句话写下来.
他想到：天哪!这房子是送给我的?我怎么就没有想到这一点呢!我真后悔呀!我居然把房子建造的如此粗劣!如果我知道是送给我的,一定好好的建造啊!现在说什么都晚了!世界上没有后悔药,我自食恶果了!
类似问题2：如何做语文阅读理解题[语文科目]
阅读理解题作为语文考题的重要组成部分,它的高难度、低得分和极强的主观性已为历年语文中考的实践所证明.它主要考查学生的语言运用、阅读理解、逻辑推理、分析判断的能力,测试内容大致有：具体事实、中心思想、隐含意义及词句理解等.其主要形式是：根据短文内容选择正确答案；体裁以记叙文为主,兼顾说明文、议论文、应用文等；题材涉及日常生活、传说、人物、社会、文化、史地、科普等.要想做好阅读理解题目,我觉得需要注意以下几点： 一、要掌握各种文体常识因为许多阅读材料一般都有较明显的文体特征,只有掌握各类文体的基础知识,答题才容易“上路子”.例如,记叙文常涉及的是记叙的六要素、记叙的线索、叙述的方式、表达的方式等；说明文常考的是说明方式、说明顺序、说明对象及特点、说明方法等；议论文则侧重对议论文的三要素考查,如文章的论点、论据的类型、论证的方法等.这些都涉及到相应文体的基本概念,有共性的内容.如果学生对选文的文体类型辨别无误,基本概念认识清晰,那么答题时就不会张冠李戴,这样基本分就不会丢失了.二、迅速抓住主干,把握大意1．抓题目.标题是文章的眼睛,读懂了它,文章大概意思也就知晓了三分之一.有些文章题目交代了文章的文体或写作的方向,抓住了题目,答题一般就不致于产生太大的偏差. 2．抓关键句.关键句子有的出现在文章的开头、有的在结尾,有的是过渡句、有的是议论抒情句,还有一些用了比喻、拟人等修辞的句子.不管何种关键句,都要记住“句不离段”,对句子的理解都离不开具体的语段和语言环境,只有结合具体的语段和语言环境,才能知道一句话在文中的位置和作用.另外,“段不离文”,对句子的理解不能偏离文章的主旨.当出现分析关键句子在文中作用的题目时,可以记住以下几种情况：①关键语句处在文章的开头,常常具有总领全文、引出下文的作用；②关键语句处在文章或段落的中间,则是或强调突出,或呼应上文、或承上启下；③关键语句处在文章的结尾,往往有点题、照应开头、深化主题等作用.这是从句子所处的位置来分析.④议论、抒情句往往起突出中心、深化主题的作用,是作者感情倾向最鲜明的体现之所在.⑤句子如果使用了修辞手法,可从修辞手法的作用方面来解答,比如采用比喻、拟人的句子是为了使文章生动形象；采用反复的修辞手法的句子是为了强调；采用排比修辞手法的句子是为了增强文章气势等.⑥当试卷中出现写阅读原文感受或启示的题目时,我们要根据自己的阅读感受,再结合原文的题目或关键句子写出自己的真情实感.三、在读懂的基础上按顺序答题在读懂原文的基础上按顺序做题.你一定不能对阅读题在心理上有惧怕感,必须耐下心来去看它,因为所有阅读理解习题的答案都是显现或隐藏在原文之中的.这是解答阅读题的一个总原则,所以在解答问题时不要担心找不到答案了.在读懂短文的基础上,再去看后面的问题,耐心地去“咬文嚼字”,仔细审清题后,应按照试题的顺序一一来做答,这样不会漏题.还因为试题的安排,一般都是先易后难,先理解后感悟,因此,拿到试卷可以按试题的前后顺序去做.如果遇到难题一时答不出来,千万不要停止不前,耗费时间,可以打个记号,等到全部试题完成后再回过头来逐一解决.读懂原文,则事半功倍.否则就会出现答偏、答漏、答反、答错的现象.四、区分不同的题型,巧妙处理 1．选择题.通常采用排除法.阅读分析题的内容涉及到的不仅仅是内容,有时对课内知识也多有勾连考查.因此对课内掌握的知识如能或排除或选择,就无形中降低了知识的选择难度. 2．延伸题.如根据有关内容默写名句等,对此要避难就易,写自己最有把握的答案.否则容易吃力不讨好. 3．基本概念题.要做到抓住语段的主要内容来答题,不能捡芝麻,丢西瓜,更不能一页障目,不见森林. 4．综合分析题.对于这类题,则要在整体认知的基础上扣住命题内容解答,不能断章取义,更不能答非所问.这类题往往是最能见学生语文能力高下的题,答题应努力做到：简明扼要,言简意赅,一般不超过30字；句子要通顺,语言表达没有漏洞,符合逻辑推理；要围绕文章内容,突出重点,不能信马由缰,胡乱扯谈.五、多做练习,厚积而薄发任何学科的学习都有一个从量变到质变的过程,没有一定量的积累又从何而来做题时的得心应手?因此,要想提高阅读理解能力,做好阅读理解题,尽量多得分,就必须在指导方法的同时,注重平时对阅读理解能力的训练,日积月累,熟能生巧,学生总会在在语文学习中发现一些规律. 总之,阅读能力的提高不是一朝一夕的事.它不仅要求教师讲清基本概念,多作知识迁移训练；还要求学生树立正确的思想方法、价值观念,同时掌握答题技巧、不断拓宽知识面,提高综合素质和能力.
类似问题3：怎么做语文阅读理解题[语文科目]
阅读理解题作为语文考题的重要组成部分,它的高难度、低得分和极强的主观性已为历年语文中考的实践所证明.它主要考查学生的语言运用、阅读理解、逻辑推理、分析判断的能力,测试内容大致有：具体事实、中心思想、隐含意义及词句理解等.其主要形式是：根据短文内容选择正确答案；体裁以记叙文为主,兼顾说明文、议论文、应用文等；题材涉及日常生活、传说、人物、社会、文化、史地、科普等.要想做好阅读理解题目,我觉得需要注意以下几点： 一、要掌握各种文体常识因为许多阅读材料一般都有较明显的文体特征,只有掌握各类文体的基础知识,答题才容易“上路子”.例如,记叙文常涉及的是记叙的六要素、记叙的线索、叙述的方式、表达的方式等；说明文常考的是说明方式、说明顺序、说明对象及特点、说明方法等；议论文则侧重对议论文的三要素考查,如文章的论点、论据的类型、论证的方法等.这些都涉及到相应文体的基本概念,有共性的内容.如果学生对选文的文体类型辨别无误,基本概念认识清晰,那么答题时就不会张冠李戴,这样基本分就不会丢失了.二、迅速抓住主干,把握大意1．抓题目.标题是文章的眼睛,读懂了它,文章大概意思也就知晓了三分之一.有些文章题目交代了文章的文体或写作的方向,抓住了题目,答题一般就不致于产生太大的偏差. 2．抓关键句.关键句子有的出现在文章的开头、有的在结尾,有的是过渡句、有的是议论抒情句,还有一些用了比喻、拟人等修辞的句子.不管何种关键句,都要记住“句不离段”,对句子的理解都离不开具体的语段和语言环境,只有结合具体的语段和语言环境,才能知道一句话在文中的位置和作用.另外,“段不离文”,对句子的理解不能偏离文章的主旨.当出现分析关键句子在文中作用的题目时,可以记住以下几种情况：①关键语句处在文章的开头,常常具有总领全文、引出下文的作用；②关键语句处在文章或段落的中间,则是或强调突出,或呼应上文、或承上启下；③关键语句处在文章的结尾,往往有点题、照应开头、深化主题等作用.这是从句子所处的位置来分析.④议论、抒情句往往起突出中心、深化主题的作用,是作者感情倾向最鲜明的体现之所在.⑤句子如果使用了修辞手法,可从修辞手法的作用方面来解答,比如采用比喻、拟人的句子是为了使文章生动形象；采用反复的修辞手法的句子是为了强调；采用排比修辞手法的句子是为了增强文章气势等.⑥当试卷中出现写阅读原文感受或启示的题目时,我们要根据自己的阅读感受,再结合原文的题目或关键句子写出自己的真情实感.三、在读懂的基础上按顺序答题在读懂原文的基础上按顺序做题.你一定不能对阅读题在心理上有惧怕感,必须耐下心来去看它,因为所有阅读理解习题的答案都是显现或隐藏在原文之中的.这是解答阅读题的一个总原则,所以在解答问题时不要担心找不到答案了.在读懂短文的基础上,再去看后面的问题,耐心地去“咬文嚼字”,仔细审清题后,应按照试题的顺序一一来做答,这样不会漏题.还因为试题的安排,一般都是先易后难,先理解后感悟,因此,拿到试卷可以按试题的前后顺序去做.如果遇到难题一时答不出来,千万不要停止不前,耗费时间,可以打个记号,等到全部试题完成后再回过头来逐一解决.读懂原文,则事半功倍.否则就会出现答偏、答漏、答反、答错的现象.四、区分不同的题型,巧妙处理 1．选择题.通常采用排除法.阅读分析题的内容涉及到的不仅仅是内容,有时对课内知识也多有勾连考查.因此对课内掌握的知识如能或排除或选择,就无形中降低了知识的选择难度. 2．延伸题.如根据有关内容默写名句等,对此要避难就易,写自己最有把握的答案.否则容易吃力不讨好. 3．基本概念题.要做到抓住语段的主要内容来答题,不能捡芝麻,丢西瓜,更不能一页障目,不见森林. 4．综合分析题.对于这类题,则要在整体认知的基础上扣住命题内容解答,不能断章取义,更不能答非所问.这类题往往是最能见学生语文能力高下的题,答题应努力做到：简明扼要,言简意赅,一般不超过30字；句子要通顺,语言表达没有漏洞,符合逻辑推理；要围绕文章内容,突出重点,不能信马由缰,胡乱扯谈.五、多做练习,厚积而薄发任何学科的学习都有一个从量变到质变的过程,没有一定量的积累又从何而来做题时的得心应手?因此,要想提高阅读理解能力,做好阅读理解题,尽量多得分,就必须在指导方法的同时,注重平时对阅读理解能力的训练,日积月累,熟能生巧,学生总会在在语文学习中发现一些规律. 总之,阅读能力的提高不是一朝一夕的事.它不仅要求教师讲清基本概念,多作知识迁移训练；还要求学生树立正确的思想方法、价值观念,同时掌握答题技巧、不断拓宽知识面,提高综合素质和能力.
类似问题4：《江城子·密州出猎》运用的三个典故是?
其一：亲射虎,看孙郎：为“看孙郎,亲射虎”的倒句.孙郎：孙权.《三国志·吴志·孙权传》载：“二十三年十月,权将如吴,亲乘马射虎于凌亭,马为虎伤.权投以双戟,虎却废.常从张世,击以戈、获之.”这里以孙权喻太守. 其二：持节云中,何日遣冯唐：是说朝廷何日派遣冯唐去云中郎赦免魏尚的罪呢?典出《史记·冯唐列传》.汉文帝时,魏尚为云中(汉时的郡名,在今内蒙古自治区托克托县一带,包括山西西北部分地区)太守.匈奴曾一度来犯,魏尚亲率车骑出击,所杀欺众.后因报功文书上所载杀敌的数字与实际不合(少了六个首级),被削职.经冯唐代为辨白后,文帝就派冯唐“持节”(带着传达圣旨的符节)去赦免魏尚的罪,让魏尚仍然担任云中郡太守.苏轼此时因政治上处境不好,调密州太守,故以魏尚自许,希望能得到朝廷的信任.节：兵符,古代使节用以取信的凭证.持节：是奉有朝廷重大使命. 其三：射天狼：星名,一称犬星,旧说主侵掠.《楚辞·九歌·东君》：“长矢兮射天狼.”《晋书·天文志》云：“狼一星在东井南,为野将,主侵掠.”词中以之比喻侵犯北宋边境的辽国与西夏 这首词通过描写一次出猎的壮观场面,借历史典故抒发了作者杀敌为国的雄心壮志,体现了为了效力抗击侵略的豪情壮志,并委婉的表达了期盼得到朝廷重用的愿望.在词中,作者表达了强国抗敌的政治主张,抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情.全词“狂”态毕露；虽不乏慷慨激愤之情,但气象恢弘,一反词作柔弱的格调,充满阳刚之美.
类似问题5：《郑振铎的“最后一课”》（周惠斌）1.、（1）上课的铃声敲响了,郑振铎像往常一样捧着厚厚的讲义夹,走进教室,只是步履显得十分沉重.（这句话中“像往常一样”表明了什么?“步履显得[语文科目]
（1）“像往常一样”表明了郑振铎不惧日本列强,坚持上课的精神.
“步履显得十分沉重”表明了郑振铎因国家领土丧失的痛心之情,同时也将其强烈的爱国之情融入到其“沉重的步伐”中.
（2）“依旧”、“仍然”都表示坚持做某事.在这里,表示同学们坚持上课的态度,也将同学们的浓浓爱国情表现了出来.