【我的老师是个怎样的人】【我的老师是个怎样的人作文】_政治_謊唁丶KC26XA15
编辑： admin 2017-16-06
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鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空,因为长空让它飞翔；高山感恩大地,因为大地让它高耸；我感恩我的老师,因为老师打开智慧的大门,让我在知识的海洋里遨游.在我的成长历程中,您浓浓的师爱一直伴随左右.
记得刚上小学的时候,我对学校的一切都感到陌生.由于这个原因,在课堂上,我就是知道问题的答案,也总是犹犹豫豫不敢举手.您也许觉察到了,向我投来鼓励的目光,似乎在说：“宣丹琼,别害怕.鼓起勇气试一试.即使答错也没关系.”是您温柔的目光,让我增加勇气.我立刻举起手回答,虽然答得不怎么理想,但您还是微笑着表扬了我.正因为有这第一次,使我增加了胆量,久而久之,我在课堂上养成了积极举手发言的好习惯.
当我遇到难题向您请教时,您总是乐意接受,耐心地给我讲解题思路,一遍又一遍,不厌其烦.当我通过您的讲解,把这道题做对时,您脸上露出了舒心的笑容.
当您发现我生病时,您一个劲儿地问我有没有难受,要不要去医院……直到第二天早上,我来上学时,您还关心地问我,身体好些了吗?是您对我生活上无微不至的关怀,如同春雨般滋润着我幼小的心田,让我感受到第二份亲情,望着您,我真想说：“谢谢您,老师.”
当我做错事的时候,您并没有大声喝斥我,而是轻声细语地问清了事情的原由,帮我排忧解难.我真感激您啊!您是非分明,从来都不平白无故地批评人.
当我在期未考试中取得好成绩的时候,您在班上表扬了我,还带头鼓起掌.要知道,老师是因为您这小小的掌声,使我在学习的道路上又增添了一份信心,让我明确了奋斗的目标.
当我……
五年了,在这五年里,无论我遇到了什么,您都会与我一同面对.您为我付出得太多太多,深似大海,高如蓝天.老师,在我的眼里您是神奇的.我终于明白：“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的道理.因为您所从事的事业是默默地奉献和无私的牺牲.我发自内心地感激您,我的老师!感谢您为我所做的一切!将来,无论我成为参天的大树还是低矮的灌木,我都将以生命的翠绿,向您祝福——我的老师!
互助这道作业题的同学还参与了下面的作业题
题1： 【我的老师作文400字要描写人的啊!】[语文科目]
一个暑假很快过去了,我们又走进了新的学年,同时也迎来了一年一度的教师节.我们学到的知识,都离不开老师的教导,都凝聚着老师的心血. 老师就像一位辛勤的园丁,用心血浇灌我们.为了我们的成长,为了我们能学到更多的知识...
题2： 作文：我的老师初中水平的作文,要有具体事例,字数500字左右.[语文科目]
我最敬爱的老师
我最敬爱的人是老师.我从上小学时,便喜欢语文课,因此对语文老师有了一份独特的感情.老师把自己的一切奉献给了教育事业,把最深的爱献给了学生,而留给自己的却是两鬓秋霜.
小学六年级的语文老师给我的印象最深.他是一位男教师,姓朱,大约40来岁.他的头发乌黑发亮,夹杂着几根白发,也许是过度劳累的原因吧!不大的眼睛里总是发出柔和的光,一脸的笑容使同学们感到亲切,同学们都甜甜地叫他：“朱老师!”
笑,是美好的.但我的心目中,朱老师的笑最美.以前,我以为老师是最让我害怕的.然而,朱老师的每一堂课几乎都用笑容面对我们,使我一下子明白：老师不是令人害怕的,而是令我们感到和蔼可亲的!朱老师的笑给他形象生动的语文课增色不少.所以,我们都爱听他讲课.
但朱老师也有发火的时候.记得有一次,数学老师布置完回家作业,同学们就开始“大闹天宫”了：有的站起来说话；有的随意在教室里走动；就连坐在座位上的同学也凑起了“热闹”.教室里真是人声鼎沸.这时,朱老师走进了教室.同学们看见朱老师那常挂笑容的脸一下子变得严肃起来,便安静了下来,顿时教室里变得鸦雀无声.朱老师严厉地说：“谁让你们这么闹的?”同学们沉默不答.“给我把第七课课文抄一遍,快,抄!”大家好象都意识到了自己的错误,乖乖地抄起来.最后,也许是朱老师不忍心让我们抄了,便让我们停了下来.他语重心长地说：“同学们,时间是你们的,浪费时间也是你们的事,可是,你们有那么多的时间来吵闹,不如拿出书来看,既能节省时间,又能提高学习效率.”啊,这是朱老师对我们的期望,他希望我们成为有用之材!我一直拿这句话激励自己,以后一有时间就看书,了解了很多课外知识.
说实话,谁不愿结交这样的良师呢?愿朱老师的甜甜笑容永驻面庞!每当我看见他那亲切的笑容,就想高歌一曲,唱出我对朱老师的爱戴之情!
题3： 500字作文我的老师(写人作文记叙文)要能感动人的,要500字以上的,要语句优美.[语文科目]
在我面前的这张毕业照,也许对别人来说是一张普通的照片,但是对于我这个初三毕业生来说却是无比珍贵,因为它代表我人生中一段重要路程的终结,太多的欢笑和泪光,荣耀和耻辱都在这张照片中凝结.我轻轻抚过一张张焕发青春活力和奋斗气息的灿烂笑脸,在一张消瘦的脸孔上停住.他那双充满睿智的眼睛刹那间打开了我的记忆.
他是我的英语老师,姓周.在他带我们班的短短一年之中,他用他高超的教学水平和幽默的课堂风格赢得了我们全班的喜爱和敬意.记得初次见面,那是在初二上初三的暑假补课中.可能是我前任英语老师向他说过我的情况,第一天到校就叫我去见他.当我怀着紧张和好奇走进他办公室时,我看到的是一位满面笑容的中年人,身材偏瘦,却有一双精神的眼睛,仿佛充满了智慧.见我面带紧张,他就先开口了.他说他已经了解到我在我们班算是英语比较好的学生,他希望我在这学期能配合他的工作,一起把我们班英语搞上去.面对这位素未谋面就对我寄予厚望的老师,我不觉感到万分亲切.
记忆中周老师的讲课充满激情和欢乐.在我们面前,他永远是精神抖擞,甚至在他生病的时候也不例外.平时他总是会用他那双充满智慧的眼睛观察我们每一个人.尽管他不是我们的班主任,但他总是会及时找出哪个人的状态不佳,然后找他聊天谈话.哪怕是最顽皮的学生也不会忽略和否认他对大家的关心和爱护,他那如天空般宽广如山般深厚如水般温柔的爱令我们每个人动容.曾经,有一次我和同学闹矛盾,使得我上课无精打采.他知道后立刻找我谈话.他说其实别人说你骂你不时找碴,那是证明别人在赞扬你,别人认为你行.从另一个角度来说,智者往往不会因为坏话而感到悲哀,往往会为说这话的人赶到难过.我茅塞顿开,也更加佩服周老师了.
现在初三已经毕业了.但是周老师的一切事情,他的音容笑貌却仍然在我脑海中浮现.我永远不会忘了老师的教诲.我抚摸着毕业照上老师的面孔,好像要重温老师对我如天空如山如水的爱.原来这一切都是如此珍贵,我真后悔当时未何不好好珍惜.但是现在一切都晚了,这一段段美好都已逝去,变成我脑海中美丽的记忆.也许这一位伟大的老师,我们怎么能不用我们最大的热情来学习英语呢?终于,我们在模拟考中一次次进步,也许我们并没有走多远,也许我们和最好的班比起来还不算什么,但是周老师笑了,他说他永远为他是我们的老师感到骄傲.看着他深情流露的双眼,我们很多人的眼中也都泛起了泪光,其实,周老师,我们也永远为是你的学生而感到骄傲.
记忆中周老师的讲课充满激情和欢乐.在我们面前,他永远是精神抖擞,甚至在他生病的时候也不例外.平时他总是会用他那双充满智慧的眼睛观察我们每一个人.尽管他不是我们的班主任,但他总是会及时找出哪个人的状态不佳,然后找他聊天谈话.哪怕是最顽皮的学生也不会忽略和否认他对大家的关心和爱护,他那如天空般宽广如山般深厚如水般温柔的爱令我们每个人动容.曾经,有一次我和同学闹矛盾,使得我上课无精打采.他知道后立刻找我谈话.他说其实别人说你骂你不时找碴,那是证明别人在赞扬你,别人认为你行.从另一个角度来说,智者往往不会因为坏话而感到悲哀,往往会为说这话的人赶到难过.我茅塞顿开,也更加佩服周老师了.
现在初三已经毕业了.但是周老师的一切事情,他的音容笑貌却仍然在我脑海中浮现.我永远不会忘了老师的教诲.我抚摸着毕业照上老师的面孔,好像要重温老师对我如天空如山如水的爱.原来这一切都是如此珍贵,我真后悔当时未何不好好珍惜.但是现在一切都晚了,这一段段美好都已逝去,变成我脑海中美丽的记忆.也许这一段段美好,也只能在偶尔我拿出毕业照时再来拾起.
老师,无论将来我是挺拔的白杨还是低矮的小草,我都会以生命的翠绿向你致敬!
老师,谢谢你.
题4： 我的老师们作文
我的老师们
我们班的老师像走马灯一样换来换去,每个老师都有自己的特点,最难忘的要数新接我们班的于老师、可爱如姐姐的刘老师和总是认认真真的李老师.
于老师
于老师——黝黑的皮肤、低沉的声音、粗粗的眉毛、闪亮的眼睛.
清楚地记得第一节课时的情景,于老师在黑板上龙飞凤舞地写了三个大字“于江龙”,班里顿时议论起来,于老师眉毛一扬,用他那威严的眼睛缓缓扫视全班,然后不紧不慢地开口了：“我叫于江龙.我这人不喜欢学生在底下窃窃私语,有什么问题希望大家能大声说出来!”就这样酷酷的于老师第一节课就震住了那些调皮鬼,成了我们男生模仿的偶像.
之后的一周,没见于老师出什么招,只饱含激情地范读一次,就把有些同学说话声音小的毛病给治好了；只几场乒乓球赛,就把课间追逐打闹风变成了乒乓热；那漂亮的书法更是让同学们学了又学、练了又练,互相比较着,看谁的字更像于老师的字……
刘老师
刘老师很年轻、很温和,上课时,常常会和我们一起激动地讨论、一起游戏.同学受伤了,她会立刻飞跑过来,关切地问长问短,亲自送到校医室,校医说了没事,她才长出一口气,故作生气地叮嘱：“以后一定要小心点!”刘老师还会准备很多的小“礼物”奖励给爱劳动的学习进步的助人为乐的同学……
也许因为那时我们还小,总觉得更多的时候她像个温柔的大姐姐.
李老师
李老师是位认真的老师,她有个口头禅,就是在讲课告一段落之后,都会问：“不会的同学请举手!”然后老师又会为那些同学认真地再讲一遍,甚至一遍又一遍.
教过我的老师真是各有各的好,让我讲也讲不完、说也说不尽,总而言之吧,他们都有一颗火热的爱学生的心!
题5： 【关于我的老师的作文以肩膀为话题,用第一或第三人称写一篇关于理想中的老师的作文】[语文科目]
在我的印象中,老师是温柔而慈祥的,总在我们遇到困难挫折时用温和的话语鼓励我们.但那天体育课上的一幕,却改变了原先固有的看法,让我感慨：老师的臂膀也如父亲的那样有力,让我们感受到爱的伟大.
我清楚地记得那节体育课,强烈的阳光让我们都昏昏欲睡.由于是第一节课,汪老师并没有让我们进行剧烈的体育活动.汪老师是一个可爱的大个子,充满阳光又富有活力,以至于我们常常都会把他当成跟我们一样的学生.而他也总是露出那招牌式的笑容,和我们打成一片.
经过了三十分钟的体能恢复后,汪老师让我们自由活动.我们喜不自禁,纷纷抱着篮球冲向了球场.而汪老师就在球场边上看我们打球,还不时为我们进了一个好球而赞叹,用他那丰富的体育知识帮助我们判定是否犯规.有时,汪老师也会球性大发,和我们一起在球场挥洒汗水.我们也都真心欢迎.
和往常一样,汪老师出现在了球场边.正在这时,我防守一个同学的上篮时不小心扭伤了脚踝,刺骨的疼痛令我瞬间跌倒在地,豆大的汗珠浮现在额头,脸也憋得通红.场上的同学都愣住了,不知如何是好.汪老师这时一个箭步冲到了我面前,俯下身子用他有力的臂膀扶我到篮球架上,又急切地问我感觉怎么样,一脸着急担忧.汪老师毕竟是体育专科毕业的,这时候也并没有手忙脚乱,而是迅速采取急救措施.将我的鞋子脱下透风,又把伤处固定好,以免受更大的创伤.一边扶起我,一边关切地说：“XX,疼得厉害吗?别怕,我扶你去冲下凉水,会舒服点.放心,一会儿就没事了.”如同夏日里拂过一阵清风,顿时让我感觉畅快了许多,脚踝也似乎不那么痛了.说着汪老师用他那有力的大手扶着我,示意我跟他去冲凉水.
我把肩膀搭在老师的臂膀上,心里暖呼呼的.老师多像我我父亲啊,一样的是哪让人感到安全和有力的臂膀,一样的是哪无私而伟大的爱!这爱的力量宛如一股细细流淌的清泉,就这样冲去了我的疼痛和焦躁.老师的臂膀是那样的充满力量!
三天过去了,我的伤也早已没什么大碍了,那时刺骨的疼痛如今早已远去多时,但那时感受到得老师臂膀的力量如今依然体会得到,那爱的涟漪仿佛还在我的心湖荡漾.在此教师节来临之际,我只想说一声：敬爱的汪老师,你的关怀和爱护将永铭我心