高中课外古诗名句_吕促诨同学的作业《高中课外古诗名句》各个击破_其他_吕促诨
编辑： admin 2017-25-06
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高中课外古诗名句导读：
本道作业题是吕促诨同学分享给同学们的课后拓展作业题目。主要是围绕高中课外古诗名句知识进行展开问答，目的是各个击破，考核的主要知识点是——《高中课外古诗名句：急求高中课外古诗30首只要高中古诗，课外的》，指导老师是益老师，可能与教科书相关的知识点为：急求高中课外古诗30首只要高中古诗，课外的，主要考察高中课外古诗名句：急求高中课外古诗30首只要高中古诗，课外的的相关知识考点，下面是吕促诨的对这道作业的问答方式进行的分享（本道题以问答模式展开）。
题目：急求高中课外古诗30首只要高中古诗，课外的
1.【伐檀】 《诗经》坎坎伐檀兮,置之河之干兮,河水清且涟猗.不稼不穑,胡取禾三百廛兮?不狩不猎,胡瞻尔庭有县貆兮?彼君子兮,不素餐兮!坎坎伐辐兮,置之河之侧兮,河水清且直猗.不稼不穑,胡取禾三百亿兮?不狩不猎,胡瞻尔庭有县特兮?彼君子兮,不素食兮!坎坎伐轮兮,置之河之漘兮,河水清且沦猗.不稼不穑,胡取禾三百囷兮?不狩不猎,胡瞻尔庭有县鹑兮?彼君子兮,不素飧兮!2.【硕鼠】 《诗经》硕鼠硕鼠,无食我黍!三岁贯女,莫我肯顾.逝将去女,适彼乐土.乐土乐土,爰得我所!硕鼠硕鼠,无食我麦!三岁贯女,莫我肯德.逝将去女,适彼乐国.乐国乐国,爰得我直!硕鼠硕鼠,无食我苗!三岁贯女,莫我肯劳.逝将去女,适彼乐郊.乐郊乐郊,谁之永号!3.【木瓜】 《诗经》投我以木瓜,报之以琼琚.匪报也,永以为好也.投我以木桃,报之以琼瑶.匪报也,永以为好也.投我以木李,报之以琼玖.匪报也,永以为好也.4.【国殇】 屈原操吴戈兮披犀甲,车错毂兮短兵接.旌蔽日兮敌若云,矢交坠兮土争先.凌余阵兮躐余行,左骖殪兮右刃伤.霾两轮兮絷四马,援玉枹兮击鸣鼓.天时怼兮威灵怒,严杀尽兮弃原野.出不入兮往不反,平原忽兮路超远.带长剑兮挟秦弓,首身离兮心不惩.诚既勇兮又以武,终刚强兮不可凌.身既死兮神以灵,魂魄毅兮为鬼雄.5.【平陵东】 汉乐府民歌平陵东,松柏桐,不知何人劫义公.劫义公,在高堂下,交钱百万两走马.两走马,亦诚难,顾见追吏心中恻.心中恻,血出漉,归告我家卖黄犊.6.【枯鱼过河泣】 汉乐府民歌枯鱼过河泣,何时悔复及.作书与鲂鱮,相教慎出入.7.【读《山海经》】 陶渊明精卫衔微木,将以填沧海.刑天舞干戚,猛志固常在.同物既无虑,化去不复悔.徒没在昔心,良辰讵可待!8.【古风（其十九）】 李白西上莲花山,迢迢见明星.素手把芙蓉,虚步蹑太清.霓裳曳广带,飘拂升天行.邀我登云台,高揖卫叔卿.恍恍与之去,驾鸿凌紫冥.俯视洛阳川,茫茫走胡兵.流血涂野草,豺狼尽冠缨.9.【新婚别】 杜甫兔丝附蓬麻,引蔓故不长；嫁女与征夫,不如弃路旁!结发为妻子,席不暖君床；暮婚晨告别,无乃太匆忙!君行虽不远,守边赴河阳；妾身未分明,何以拜姑嫜?父母养我时,日夜令我藏；生女有所归,鸡狗亦得将!君今往死地,沉痛迫中肠；誓欲随君去,形势反苍黄.勿为新婚念,努力事戎行；妇人在军中,兵气恐不扬.自嗟贫家女,久致罗襦裳；罗襦不复施,对君洗红妆.仰视百鸟飞,大小必双翔；人事多错连,与君永相望!10.【观猎】 王维风劲角弓鸣,将军猎渭城.草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻.忽过新丰市,还归细柳营.回看射雕处,千里暮云平.11.【春夜洛城闻笛】 李白谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城.此夜曲中闻折柳,何人不起故园情.12.【江南逢李龟年】 杜甫歧王宅里寻常见,崔九堂前几度闻.正是江南好风景,落花时节又逢君.13.【与梦得沽酒闲饮且约后期】 白居易少时犹不忧生计,老后谁能惜酒钱.共把十千沽一斗,相看七十欠三年.闲征雅令穷经史,醉听清吟胜管弦.更待菊黄家酝熟,共君一醉一陶然.14.【寄韩潮州愈】 贾岛此心曾与木兰舟,直到天南潮水头.隔岭篇章来华岳,出关书信过泷流.峰悬驿路残云断,海浸城根老树秋.一夕瘴烟风卷尽,月明初上浪西楼.15.【商山早行】 温庭筠晨起动征铎,客行悲故乡.鸡声茅店月,人迹板桥霜.槲叶落山路,枳花明驿墙.因思杜陵梦,凫雁满回塘.16.【马嵬】 李商隐海外徒闻更九州,他生未卜此生休.空闻虎旅传宵柝,无复鸡人报晓筹.此日六军同驻马,当时七夕笑牵牛.如何四纪为天子,不及卢家有莫愁.17.【忆秦娥】 李白箫声咽,秦娥梦断秦楼月.秦楼月,年年柳色,灞陵伤别.乐游原上清秋节,咸阳古道音尘绝.音尘绝,西风残照,汉家陵阙.18.【花非花】 白居易花非花,雾非雾,夜半来,天明去.来如春梦几多时?去似朝云无觅处.19.【谒金门】 冯延巳风乍起,吹皱一池春水,闲引鸳鸯香径里,手挼红杏蕊.斗鸭阑干独倚,碧玉搔头斜坠.终日望君君不至,举头闻鹊喜.20.【望海潮】 柳永江南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华.烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家.云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯.市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢.重湖叠巘清嘉,有三秋桂子,十里荷花.羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃.千骑拥高牙,乘醉听箫鼓,吟赏烟霞.异日图将好景,归去凤池夸.21.【鹧鸪天】 晏几道彩袖殷勤捧玉钟,当年拼却醉颜红.舞低杨柳楼心月,歌尽桃花扇底风.从别后,忆相逢,几回魂梦与君同.今宵剩把银釭照,犹恐相逢是梦中.22.【水龙吟·次韵章质夫杨花词】 苏轼似花还似非花,也无人惜从教坠.抛家傍路,思量却是,无情有思.萦损柔肠,困酣妖眼,欲开还闭.梦随风万里,寻郎去处,又还被,莺呼起.不恨此花飞尽,恨西园,落红难缀.晓来雨过,遗踪何在? 一池萍碎.春色三分,二分尘土,一分流水.细看来,不是杨花,点点是离人泪.23.【渔家傲·记梦】 李清照天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞；彷佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处.我报路长嗟日暮,学诗漫有惊人句；九万里风鹏正举,风休住,蓬舟吹取三山去.24.【钗头凤】 陆游红酥手,黄滕酒.满城春色宫墙柳.东风恶,欢情薄,一怀愁绪,几年离索.错,错,错!春如旧,人空瘦,泪痕红浥鲛绡透.桃花落,闲池阁.山盟虽在,绵书难托.莫,莫,莫!25.【丑奴儿近】 辛弃疾千峰云起,骤雨一霎儿价.更远树斜阳,风景怎生图画!青旗卖酒,山那畔别有人家.只消山水光中,无事过这一夏.午醉醒时,松窗竹户,万千潇洒.野鸟飞来,又是一般闲暇.却怪白鸥,觑著人、欲下未下.旧盟都在,新来莫是,别有说话?26.【行路难】 李白金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱.停杯投筯不能食,拔剑击柱心茫然.欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山.闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边.行路难,行路难!多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海.27.【庐山谣寄卢侍御虚舟】 李白我本楚狂人,凤歌笑孔丘.手持绿玉杖,朝别黄鹤楼.五岳寻仙不辞远,一生好入名山游.庐山秀出南斗傍,屏风九叠云锦张,影落明湖青黛光.金阙前开二峰长,银河倒挂三石梁.香炉瀑布遥相望,回崖沓嶂凌苍苍.翠影红霞映朝日,鸟飞不到吴天长.登高壮观天地间,大江茫茫去不还.黄云万里动风色,白波九道流雪山.好为庐山谣,兴因庐山发.闲窥石镜清我心,谢公行处苍苔没.早服还丹无世情,琴心三叠道初成.遥见仙人彩云里,手把芙蓉朝玉京.先期汗漫九垓上,愿接卢敖游太清.28.【自京赴奉先县咏怀五百字】 杜甫高中课外古诗名句：逆火学习站的吕促诨同学的作业题：《急求高中课外古诗30首只要高中古诗，课外的》解题思路
社陵有布衣,老大意转拙.许身一何愚!窃比稷与契.居然成濩落,白首甘契阔.盖棺事则已,此志常凯豁.穷年忧黎元,叹息肠内热.取笑同学翁,浩歌弥激烈.非无江海志,潇洒送日月；生逢尧舜君,不忍便永诀.当今廊庙具,构厦岂云缺?葵藿倾太阳,物性固莫夺.高中课外古诗名句：逆火学习站的吕促诨同学的作业题：《急求高中课外古诗30首只要高中古诗，课外的》解题思路
顾惟蝼蚁辈,但自求其穴；胡为慕大鲸,辄拟偃溟渤?以兹误生理,独耻事干谒.兀兀遂至今,忍为尘埃没?终愧巢与由,未能易其节.沉饮聊自遣,放歌破愁绝.岁暮百草零,疾风高冈裂.高中课外古诗名句：逆火学习站的吕促诨同学的作业题：《急求高中课外古诗30首只要高中古诗，课外的》解题思路
天衢阴峥嵘,客子中夜发.霜严衣带断,指直不得结.凌晨过骊山,御榻在嵽嵲.蚩尤塞寒空,蹴踏崖谷滑.瑶池气郁律,羽林相摩戛.君臣留欢娱,乐动殷胶葛.高中课外古诗名句：逆火学习站的吕促诨同学的作业题：《急求高中课外古诗30首只要高中古诗，课外的》解题思路
赐浴皆长缨,与宴非短褐.彤庭所分帛,本自寒女出.鞭打其夫家,聚敛贡城阙.圣人筐篚恩,实欲邦国活.臣如忽至理,君岂弃此物?多士盈朝廷,仁者宜战僳!况闻内金盘,尽在卫霍室.中堂舞神仙,烟雾蒙玉质.媛客貂鼠裘,悲管逐清瑟.劝客驼蹄羹,霜橙压香橘.朱门酒肉臭,路有冻死骨.荣枯咫尺异,惆帐难再述!北辕就泾渭,官渡又改辙.群冰从西下,极目高崒兀.疑是崆峒来,恐触天柱折.河梁幸未坼,枝撑声窸窣.行旅相攀援,川广不可越.老妻寄异县,十口隔风雪.谁能久不顾?庶往共饥渴.入门闻号眺,幼子饿已卒!吾宁舍一哀,里巷亦呜咽.所愧为人父,无食致夭折.岂知枚禾登,贫窭有仓卒.生常免租税,名不隶征伐.抚迹犹酸辛,平人固骚屑.默思失业徒,因念远戍卒.忧端齐终南,澒洞不可掇.29.【垂老别】 杜甫四郊未宁静,垂老不得安.子孙阵亡尽,焉用身独完?投杖出门去,同行为辛酸.幸有牙齿存,所悲骨髓干.男儿既甲胄,长揖别上官.高中课外古诗名句：逆火学习站的吕促诨同学的作业题：《急求高中课外古诗30首只要高中古诗，课外的》解题思路
老妻卧路啼,岁暮衣裳单.孰知是死别,且复伤其寒.此去必不归,还闻劝加餐.土门壁甚坚,杏园渡亦难.势异邺城下,纵死时犹宽.人生有离合,岂择衰盛端?忆昔少壮日,迟回竟长叹.万国尽征戍,烽火被岗峦.积尸草木腥,流血川原丹.何乡为乐上,安敢尚盘桓?弃绝蓬室居,塌然摧肺肝.30.【梦李白二首】 杜甫死别已吞声,生别常恻恻.江南瘴疠地,逐客无消息.故人入我梦,明我长相忆.恐非平生魂,路远不可测.魂来枫林声,魂返关塞黑.君今在罗网,何以有羽翼?落月满屋梁,犹疑照颜色.水深波浪阔,无使蛟龙得!浮云终日行,游子久不至.三夜频梦君,情亲见君意.告归常局促,苦道来不易：江湖多风波,舟楫恐失坠.出门搔白首,若负平生志.冠盖满京华,斯人独憔悴!高中课外古诗名句：逆火学习站的吕促诨同学的作业题：《急求高中课外古诗30首只要高中古诗，课外的》解题思路
孰云网恢恢?将老身反累!千秋万岁名,寂寞身后事.互助这道作业题的同学还参与了下面的作业题
题1： 高中课外古诗的解答方法[语文科目]
古诗词鉴赏技巧考点：高中课外古诗名句：逆火学习站的吕促诨同学的作业题：《急求高中课外古诗30首只要高中古诗，课外的》解题思路
1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧 2、评价作品的思想内容 鉴赏作品的形象、语言、表达技巧,在命题上可以是综合要求,也可以就某一方面提出问题,也可能和评价作品的思想内容结合起来考查.因此,我们要全面提高鉴赏能力,不能有偏废. 一、鉴赏诗歌的形象 鉴赏诗歌的形象就是通过分析诗歌意象的个性特征,感悟其中所包含的作者的思想感情和诗歌的社会意义. A、注意意象的色彩（字面和暗示）. 色彩传递着诗人不同的情感体验.高中课外古诗名句：逆火学习站的吕促诨同学的作业题：《急求高中课外古诗30首只要高中古诗，课外的》解题思路
暖色—热烈活泼、积极向上、意气风发； 冷色—冷漠低沉、消极颓唐、孤寂凄凉.如：“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”（杜甫《绝句》）,诗中“黄、翠、白、青”四种鲜明的色彩,织成一幅绚丽的图景,传达出无比欢欣的心情.高中课外古诗名句：逆火学习站的吕促诨同学的作业题：《急求高中课外古诗30首只要高中古诗，课外的》解题思路
B、通过动静结合,相互映衬的手法开拓诗境,传达情感.如：“人闲桂花落,夜静春山空.月出惊山鸟,时鸣春涧中.”（王维《鸟鸣涧》）,诗中“花落、月出、鸟鸣”这些动态的景物,既使诗显得富有生机,又突出显示了“春涧” 的幽静.高中课外古诗名句：逆火学习站的吕促诨同学的作业题：《急求高中课外古诗30首只要高中古诗，课外的》解题思路
C、诗歌的形象有时与民族历史文化、传统风俗习惯、生活方式、心理特点等各方面发生联系,被赋予某种特殊意义.我们在鉴赏时要优先考虑这些具有象征意义的特殊意象.特殊意象： “望月怀远” 、“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝,梧桐细雨则凄楚悲凉”. 鸿雁——思乡,信使； 杜鹃——薄命佳人,忧国志士,哀惋,至诚； 鹧鸪——思乡,凄情；东篱——山尘脱俗之境； 菊花——高洁品质；杨柳——依依离别； 岁寒三友（松、竹、梅）——傲骨 桃花——美人；鸟——自由. 分析诗歌形象应注意景和情、物与 情；景和人,物与人之间的关系. a.借景抒情 “明月松间照,清泉石上流.”（王维《山居秋瞑》） b.托物言志 “零落成泥碾作尘,只有香如故.”（陆游《卜算子?咏梅》） “粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间”.（ 于谦《咏石灰》） c.感物伤怀 “谁怜一片影,相失万重云?”（杜甫《孤雁》） d.情景交融 “迟日江山丽,春风花草香.泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯.” （杜甫《绝句》） 二、鉴赏诗歌的语言高中课外古诗名句：逆火学习站的吕促诨同学的作业题：《急求高中课外古诗30首只要高中古诗，课外的》解题思路
1、熟记常用术语,如：准确、生动、形象、传神、凝练、精辟、简洁、明快、清新、隽永、新奇、优美、绚丽、工丽、含蓄、质朴、自然、奔放等. 2、注意“诗眼”（“炼字”） 如：“红杏枝头春意闹”；“春风又绿江南岸”；“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音.” “疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏.” ——梅影疏淡,幽香缕缕,梅花神态活现. “羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关.” ——明显用了拟人手法,既是曲中之情,又是吹笛人之心. “感时花溅泪,恨别鸟惊心.” ——用字新鲜,突出了诗人内心的痛苦. 3、注意 “炼句”高中课外古诗名句：逆火学习站的吕促诨同学的作业题：《急求高中课外古诗30首只要高中古诗，课外的》解题思路
由于诗歌篇幅、韵脚的约束或修辞的需要,诗人往往会对诗句进行特殊的处理,所以我们必须掌握一些古诗词的语法知识,才能读懂诗歌,进而鉴赏诗歌. A、词类活用 如：李商隐《无题》：“晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒” 常建《题破山寺后禅院》：“山光悦鸟性,潭影空人心”悦,使……欢快；空,使……空明. B、互文见义 如：杜牧《泊秦淮》“烟笼寒水月笼沙” ——烟月笼罩着寒水,烟月笼罩着沙. 杜甫《客至》“花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开”——花径不曾缘客扫而今始为君扫,蓬门不曾缘客开而今始为君开. C、倒装 如：王维《山居秋暝》“竹喧归浣女,莲动下渔舟” ——“竹喧浣女归,莲动渔舟下”.高中课外古诗名句：逆火学习站的吕促诨同学的作业题：《急求高中课外古诗30首只要高中古诗，课外的》解题思路
杜甫《秋兴八首》“香稻啄余鹦鹉粒,碧梧栖老凤凰枝” ——“鹦鹉啄余香稻粒,凤凰栖老碧梧枝”.杜甫在这里主要写京城长安的风物之美,强调那里的稻米和梧桐的非同寻常. D、省略 “山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍” “鸡声茅店月,人迹板桥霜” 三、鉴赏诗歌的表达技巧 1、表现手法：高中课外古诗名句：逆火学习站的吕促诨同学的作业题：《急求高中课外古诗30首只要高中古诗，课外的》解题思路
托物言志、情景交融、寓理于事、联想、想象、渲染、对比、衬托、虚实结合、动静结合、正侧面结合、直抒胸臆、卒章显志、借古讽今、欲扬先抑、欲抑先扬等； 2、修辞手法： 比喻、比拟、借代、对偶、夸张、象征、对比、衬托、双关、设问、反问、反语、通感、互文、用典、化用、叠词等； 3、表达方式：叙述、描写、抒情、议论. 寓理于事：高中课外古诗名句：逆火学习站的吕促诨同学的作业题：《急求高中课外古诗30首只要高中古诗，课外的》解题思路
诗歌分抒情诗和叙事诗两大种,其中还有一种说理诗,虽数量不多,但影响颇大.这些诗都是通过具体事物来说理.几大诗人如杜甫、陆游、苏轼的作品中经常可以看到深含理趣的句子.高中课外古诗名句：逆火学习站的吕促诨同学的作业题：《急求高中课外古诗30首只要高中古诗，课外的》解题思路
“横看成岭侧成峰,远近高低各不同.不识庐山真面目,只缘身在此山中.”（《题西林壁》苏轼）——说明陷在里面不能跳出来,往往被各种现象所迷惑,看不到事件的真相. 朱熹《观书有感》里的“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠哪得清如许,为有源头活水来.” 陆游的《游山西村》“山重水复疑无路,柳暗花明又一村.” 王之涣的《登鹳雀楼》“欲穷千里目,更上一层楼.” 修辞： 诗文中运用修辞手法,其作用大体和其它文体中的修辞作用一样.要发现修辞,直接说明作用. 比喻——更形象生动（忽如一夜春风来,千树万树梨花开.） 拟人——把事物人格化（羁鸟恋旧林,池鱼思故渊.） 反问——强调（两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮?） 夸张——强调和突出（白发三千丈,缘愁似个长） 对偶——增强诗词的音乐美,表意凝炼,抒情酣畅,增强诗歌外在形式美（无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来） 巧用典故,化用前人诗句——精炼含蓄；扩展内容；富有文采. （这方面对课外阅读量和历史知识要求较高,但有时十分明显.） 例如：姜夔《扬州慢》中杜牧的诗句； 辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》中拓跋焘的故事；高中课外古诗名句：逆火学习站的吕促诨同学的作业题：《急求高中课外古诗30首只要高中古诗，课外的》解题思路
王实甫《长亭送别》中的“淋漓襟袖啼红泪,比司马青衫更湿.”明显化用了白居易《琵琶行》中的“座中泣下谁最多,江州司马青衫湿.” 修辞中有一点尤其要引起注意,即反衬.专用术语“以静衬动”,“以响衬静”. 如：“鸟宿池边树,僧敲月下门”. “蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”. 正衬（白居易《长恨歌》“回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色”,以美衬美.） 对比（李白《越中览古》前三句与最后一句）高中课外古诗名句：逆火学习站的吕促诨同学的作业题：《急求高中课外古诗30首只要高中古诗，课外的》解题思路
通感,感觉器官的沟通.（李白“瑶台雪花数千点,片片吹落春风香.”此时的雪花仿佛是春风中盛开的梨花,香飘万里.视觉与嗅觉沟通,诗人的情意饱含其中.） 其他必备的知识和能力： 1、诗词流派——山水诗、田园诗、边塞诗、咏物诗；词有豪放派、婉约派. 2、诗歌的个人风格 大而言之有现实主义和浪漫主义两种.各诗家在自己的创作实践中又呈现出不同的特点,形成各自的艺术风格.高中课外古诗名句：逆火学习站的吕促诨同学的作业题：《急求高中课外古诗30首只要高中古诗，课外的》解题思路
陶渊明—朴素自然、李白—豪迈飘逸、杜甫—沉郁顿挫、白居易—通俗易懂、杜牧—清健俊爽、王维—诗画一体、王昌龄—雄健高昂、李商隐—朦胧隐晦、苏轼—旷达豪放、柳永—柔美婉丽、陆游—悲壮爱国. 3、鉴赏诗歌应懂得“知人论世”. “知人论世”最早由孟子提出,他认为要理解作品,一定要对作者和作者所处的时代有所了解. 4、鉴赏诗歌应善于联想、想象高中课外古诗名句：逆火学习站的吕促诨同学的作业题：《急求高中课外古诗30首只要高中古诗，课外的》解题思路
表面上,读者阅读诗歌时似乎跟着诗的形象走,处于被动地位.事实上,读者可以根据自己的经验积累、审美习惯和美学理想等,通过联想和想象进入诗的意境,给诗的形象和诗人意到而笔未到的艺术空白加以补充和丰富.高中课外古诗名句：逆火学习站的吕促诨同学的作业题：《急求高中课外古诗30首只要高中古诗，课外的》解题思路
如：“红杏枝头春意闹”——不仅使读者看到杏花盛开的情状,而且还可想象出花丛中鸟儿的嬉闹,鸟语花香,有声有色,把春的意境写活了. 四、评价作品的思想内容 评价是鉴赏的最后一步：由对诗的“感受”上升到理性的概括.高中课外古诗名句：逆火学习站的吕促诨同学的作业题：《急求高中课外古诗30首只要高中古诗，课外的》解题思路
评价作品的思想内容,就是分析评价作品主题的社会意义、作者的思想感情和观点态度.分析评价要实事求是、要中肯,既不贬低也不拔高.高中课外古诗名句：逆火学习站的吕促诨同学的作业题：《急求高中课外古诗30首只要高中古诗，课外的》解题思路
杜牧《泊秦淮》：“烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家.商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花.”（从字面上看,此诗似在指责酒家卖唱女的无知和无心.但商女所唱得由听者来点,可见这不过是曲笔.真正“不知亡国恨”的该是座中的豪绅、贵族、上层官僚.他们才是作者实际抨击的对象.） - 1 -古代诗歌鉴赏题型设计及答题思路 第一种模式：分析意境型1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?3.解答分析：这是一种最常见的题型.所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界.它包括景、情、境三个方面.答题时三方面缺一不可.4.答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面.考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面.描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美.②概括景物所营造的氛围特点.一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调.③分析作者的思想感情.切忌空洞,要答具体.比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”.答题示例1：春行即兴李华宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西.芳树无人花自落,春山一路鸟空啼.古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端.”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗.[参考答案]这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水,有树有山,有花有鸟,可谓一句一景,且每个画面均有特色(步骤一).但诗又不是纯粹写景,而是景中含情,情景交融(步骤二).诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静,从中更透出一丝伤春、凄凉之情(步骤三).答题示例2：游月陂宋•程颢月陂堤上四徘徊,北有中天百尺台.万物已随秋气改,一樽聊为晚凉开.水心云影闲相照,林下泉声静自来.世事无端何足计,但逢佳节约重陪.（1）这首诗营造了怎样的意境,表现了诗人怎样的情感?请结合诗歌内容分析.（3分）[参考答案]诗人写了百尺高台、美丽的水光月色,树林和泉声,（1 分）营造了宁静（或静谧、幽静等）（1 分）的意境,表达了诗人闲适（或恬淡、自在）（1 分）的心情.（2）“林下泉声静自来”一句诗用什么表现手法?请简析其效果?（3 分）[参考答案]反衬（以动写静,以有声衬无声）（1 分）.淙淙的泉声更突出了月夜的寂静.（2 分） 第二种模式分析技巧型1 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?2 提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法).诗人是怎样抒发自己的- 2 -情感的?有何效果?3 解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法,要准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法.4 答题步骤：(1)准确指出用了何种手法.(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法.(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情.答题示例1：与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽,川迥洞庭开.雁引愁心去,山衔好月来.云间连下榻,天上接行杯.醉后凉风起,吹人舞袖回.对第三联“云间连下榻,天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析.[参考答案]第三联运用了夸张手法(步骤一)写出岳阳楼高耸入云的情状,同时这两句诗想象神奇,在云间连榻,在天上“行杯”(步骤二),写出了诗人恍若置身仙境的情景(步骤三).答题示例2：醉落魄•咏鹰[清]陈维崧寒山几堵①,风低削碎中原路②.秋空一碧无今古.醉袒貂裘,略记寻呼处.男儿身手和谁赌?老来猛气还轩举③.人间多少闲狐兔.月黑沙黄,此际偏思汝.[注]①堵：座.②削碎中原路：形容鹰掠地飞过.③轩举：意气飞扬.（1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的?请作简要分析.[参考答案]①主要运用了衬托的手法.② 借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景,来衬托鹰的形象.（把“衬托”答成“烘托”也算对）（2）结合下片的句子,分析词人表达了怎样的思想感情.[参考答案]①“男儿身手和谁赌?老来猛气还轩举”,表达了猛气犹存、老当益壮的情怀.②“人间多少闲狐兔.月黑沙黄,此际偏思汝”,表达了期待施展抱负、建功立业的志向. 第三种模式分析语言特色1 提问方式：这首诗在语言上有何特色?2 提问变体：请分析这首诗的语言风格.谈谈此诗的语言艺术.3 解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出来的语言风格.能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……4 答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色.(2)用诗中有关语句具体分析这种特色.(3)指出表现了作者怎样的感情.答题示例1：江村杜甫清江一曲抱村流,长夏江村事事幽.自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥.老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩.但有故人供禄米,微躯此外更何求?- 3 -请简要分析这首诗突出的语言特点.[参考答案]清新、自然、质朴(步骤一),描绘的清江、梁上燕、水中鸥构成了一派恬静优雅的自然田园景象；老妻画纸为棋局的痴情憨态,望而可爱；稚子敲针作钓钩的天真无邪,弥足可爱(步骤二).不作雕饰,自然成趣,生活意味十足(步骤三). 第四种模式炼字型1 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?2 提问变体：某字历来为人称道,你认为它好在哪里?3 解答分析：古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处.答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析.4 答题步骤：(1)解释该字在句中的含义.(2)联想把该字放入原句中描述景象.(3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情.答题示例1 :华子岗裴迪日落松风起,还家草露晞.云光侵履迹,山翠拂人衣.请谈谈“侵”“拂”两个字的妙处.[参考答案]“侵”字写夕阳余辉逐渐消退的过程(步骤一),展现了诗人在夕阳中一步步下山的生动情景(步骤二).“拂”字运用拟人手法,增强了动感(步骤一),也使人想见山色的青翠可爱、柔和多姿(步骤二).这两个动词写云光山翠对诗人的眷恋不舍之情,折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋(步骤三).答题示例2 :旅夜书怀杜甫细草微风岸,危樯独夜舟.星垂平野阔,月涌大江流.名岂文章著,官应老病休.飘飘何所似,天地一沙鸥.问：结合作品简析《旅夜书怀》第三联中的两个虚词“岂”“应”使用的妙处.[参考答案] “名岂文章著,官应老病休”的意思是“(我的)名誉哪里是因为文章而显扬呢?(我的)官位也真该因年老多病而罢退”.（步骤二）诗人本是以诗文自负的,而一个“岂”字说,表达了内心的愤懑之情.诗人本是想建功立业的,而一个“应”字反其意而用,表达了受排挤被罢官的无可奈何的情绪.“岂”“应”二字,将一个不得志者的心理表现得颇为准确、精炼、传神.（步骤三）答题示例3：葛溪驿王安石缺月昏昏漏未央,一灯明来照秋床.病身最觉风露早,归梦不知山水长.坐感岁时歌慷慨,起看天地色凄凉.鸣蝉更乱行人耳,正抱疏桐叶半黄.（1）本诗首联描绘了一幅画面,请为这幅画面拟一个小标题.（2 分）[参考答案]驿站秋夜难眠图（2）诗人的心绪集中体现在“乱”字上,全诗是怎样表现的?请简要分析.（6 分）[参考答案]本诗以“乱”为诗眼,情景交融,抒写了诗人的家国之思.首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱.颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁,点明“乱”- 4 -的部分原因,为进一步写“乱”蓄势.颈联用衬托手法,借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致.答题示例4：溪亭林景熙清秋有馀思,日暮尚溪亭.高树月初白,微风酒半醒.独行芽落叶,闲坐数流萤.何处渔歌起?孤灯隔远汀.(1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2 分)[参考答案]用“日暮”即落日,“月初白”即初升的月亮这两个意象,表现时间由傍晚到明月初升的变化,表现作者的孤独寂寞情感.(2)请结合全诗,评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果.(4 分)[参考答案]“独行穿落叶,闲坐数流萤”句中“穿”字写出了在萧萧落叶中穿行,而无人相伴的孤独.一人独坐而无聊,一个“数”字表现了主人公的动作神态,更表现出闲极无聊的寂寞情感. 第五种模式一词领全诗型1 提问方式：某词是全诗的关键,为什么?2 解答分析：古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索,全诗的感情基调、全诗的思想,抓住这个词命题往往可以以小见大,考出考生对全诗的把握程度.3 答题步骤：(1)该词对突出主旨所起的作用.(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑.答题示例1：春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城.此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?“折柳”二字是全诗的关键,“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说,为什么?[参考答案]“折柳”的寓意是“惜别怀远”,而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一).这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二).可见“折柳”是全诗的关键.答题示例2：江阴浮远堂戴复古横冈下瞰大江流,浮远堂前万里愁.最苦无山遮望眼,淮南极目尽神州.[注]戴复古,字式之,号石屏,南宋后期诗人.前人认为,“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力,你对此有何看法?请作简要分析.[参考答案]这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时,因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦,“最苦无山遮望眼”一句对此表现得最为强烈和集中(步骤一).该句一反常人登高时希望极目远眺的惯常心理,在写法上别出蹊径,通过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理,充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情(步骤二).答题示例3：山行即事王质浮云在空碧,来往议阴晴.荷雨洒衣湿,苹①风吹袖清.鹊声喧日出,鸥性狎波平.山色不言语.唤醒三日酲②.[注]①：一种水草.②酲：chéng,酒后神志不清有如患病的感觉,诗中指精神不振的样子.- 5 -(1)诗的首联运用了什么修辞手法?是如何统领全诗的?(3 分)[参考答案]拟人手法(1 分).由首联浮云不定议“阴晴”领起,颔联写“荷雨”、“湿”——下起雨来；颈联写“日出”——太阳又出来了.(2 分,合情理即可给分).(2)颈联所描写的景物有什么特点?表现了诗人怎样的心情?(3 分)[参考答案]借喜鹊的喧声表现对“日出”的喜悦；雨霁日出,波平如镜,爱水的“鸥”尽情地玩乐.有声有形、有动有静,具体形象,生动活泼,富有情趣(2 分).诗人精神愉快、神清气爽(1 分,意思对即可给分). 第六种模式情感、主旨型1.提问方式：表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么2.提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗表现了怎样的情趣?或者结合意境提问,或就某一句某一联发问.3.答题步骤：（1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容（2）运用了何种表达技巧（3）抒发什么情感答题示例1：南柯子王炎山冥去阴重,天寒雨意浓.数枝幽艳湿啼红.莫为惜花惆怅对东风.蓑笠朝朝出,沟塍处处通.人间辛苦是三农①.要得一犁水足望年丰.［注］①三农：指春耕、夏耘、秋收.试分析下阙的内容,以及作者在词中所抒发的思想感情.[参考答案]描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活,发出了“人间辛苦是三农”的感叹,（步骤一）（因为没有什么特别的表达技巧,所以步骤二跳过）表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情.（步骤三）答题示例2：邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身.想得家中夜深坐,还应说着远行人.[注]冬至：二十四节气之一,唐朝时是一个重要节日.（2）作者是怎样写“思家”的?[参考答案]冬至夜深时分,家人还围坐在灯前,谈论着自己这个远行之人,（步骤一）作者主要是通过这幅想像的画面,（步骤二）来表现“思家”的.（步骤三题目已经说明情感）（想像1 分,画面描绘2 分） 第七种模式评价题型1 提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词,再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语,要求你先判断这个评论是否正确,是否合理,然后阐明理由.2 这种题型酷似政史考试中的判断说理题.其实这类题型只是前六类题型的变体,没有直接提出问题,需要学生自己分析问的是内容、主旨,还是表达技巧,然后结合问题和诗歌进行恰当的表述.3 答题思路：（1）认真审题（2）深入阅读理解诗词（3）结合诗歌内容,结合评论答题4 答题注意：紧扣诗文内容,点面结合地分析；阐明理由时,紧扣评论关键词- 6 -答题示例：赤壁杜牧折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝.东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔.有人曾引“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色.你同意这种观点吗?请作简要说明[分析]这是一首典型的诗词评价题型.诗歌本意很明了,但命题者借用西方一句诗来概括其艺术特色,回答时思维要稍稍转个弯.所谓“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”,就是以小见大,管中窥豹的写法.本文借出土的文物---折戟和吴国二女——二乔来展现三国时期的政治风云变幻.[答案参考]这是一首咏史诗,抒发的是对国家兴亡的感慨,可谓大内容,大主题,但诗人却通过“小物”“小事”来表现的.诗由一个小小的文物“折戟”,联想到汉未分裂动荡的年代,想到赤壁大战中的英雄人物,可谓说是“一粒沙里见世界”.后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来,写得具体可感,有情味,有风韵,可谓’“半瓣花上说人情”. 第八种模式比较评价题型1 提问方式：给出两首或几首诗词,要求学生比较阅读后,对其异同进行分析评价.2 答题思路：（1）要通读这几首诗词,把握其思想内容和主要的写法,包括作家作品的背景知识.（2）要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性.（3）要注意点面结合,既有总体分析,又有具体分析.表述时要注意条理清楚,层次分明.答题示例：齐安郡中偶题杜牧两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中.多少绿荷相倚恨,一时回首背西风.暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风.荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中.这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点,并作简要分析.（4 分）[分析]题目有两问,第一问是问表现手法上的共同点,不要求分析,所以只写出表现手法就可以,当然如果具体说明,也没错.第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不同,因此答题时,要按照情感主旨型模式答全两方面的内容.[答案参考]都用了拟人表现手法.前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”,（步骤一）含有诗人之恨,表露了伤感不平之情,基调凄怨低沉.（步骤二）后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中,似是“愁热”,却呈现娇羞之态,（步骤一）表露了作者的怜爱喜悦之情,基调活泼有趣.（步骤二）[特别提示]不论回答何种问题,都应尽量涉及三方面的内容：诗歌相关内容、表达技巧、诗歌主旨.例如第五种模式的示例,答案中已包含内容和主旨两方面的内容,如果加上“‘折柳’运用了双关修辞,既指听到的折柳曲,又指联想到的现实生活中的折柳相送的生活场景”,那么就万无一失了.高中课外古诗名句：逆火学习站的吕促诨同学的作业题：《急求高中课外古诗30首只要高中古诗，课外的》解题思路
- 7 -__题2： 【高中课外古诗鉴赏】[语文科目]
啥?题3： 【高中要背的课外古诗有哪些啊?】
1归园田居（其一）2秋兴八首（其一 ） 3定风波 4短歌行 5水龙吟 6醉花阴 7声声慢高中课外古诗名句：逆火学习站的吕促诨同学的作业题：《急求高中课外古诗30首只要高中古诗，课外的》解题思路
8念奴娇题4： 【高中的课外古诗词或名言名句要课本上不出现的,急用】[语文科目]
【古诗词】爱 国 1．以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下. ——《管子·牧民》 2．临患不忘国,忠也.——《左传·昭公元年》 3．长太息以掩涕兮,哀民生之多艰.——屈原《离骚》 4．苟利国家,不求富贵.——《礼记·儒行》 5．捐躯赴国难,视死忽如归.——曹植《白马篇》 6．烈士之爱国也如家.——葛洪《抱朴子·外篇·广譬》烈士：有抱负．有作为的人. 7．先天下之忧而忧,后天下之乐而乐.——范仲淹《岳阳楼记》 8．位卑未敢忘忧国.——－陆游《病起书怀》 9．王师北定中原日,家祭无忘告乃翁.——陆游《示儿》 10．人生自古谁无死,留取丹心照汗青.——文天祥《过零丁洋》 11．精忠报国.——《宋史·岳飞列传》 12．天下兴亡,匹夫有责.——麦孟华《论中国之存亡决定于今日》 明 志 13．朝闻道,夕死可矣.——《论语·里仁》 14．士志于道,而耻恶衣恶食者,未足与议也. ——《论语·里仁》 15．士不可以不弘毅,任重而道远.——《论语·秦伯》 16．志不强者智不达.——《墨子·修身》 17．燕雀安知鸿鹄之志哉!——《史记·陈涉世家》 18．志当存高远.——诸葛亮《诫外生书》 19．非淡泊无以明志,非宁静无以致远.——诸葛亮《诫子书》 20．有志者事竟成.——《后汉书·耿弇列传》 21．志小则易足,易足则无由进.——张载《经学理窟·学大原下》 22．古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志.——苏轼《晁错论》 23．有志不在年高,无志空长百岁.——石成金《传家宝·俗谚牧民》 持 节 24．三军可夺帅也,匹夫不可夺志也.——《论语·子罕》 25．岁寒,然后知松柏之后凋也.——《论语·子罕》 26．志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁. ——《论语·卫灵公》 27．不降其志,不辱其身.——《论语·微子》 28．富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈.——《孟子·滕文公下》 29．穷则独善其身,达则兼善天下.——《孟子·尽心上》 30．人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛.——司马迁《报任安书》 31．不为穷变节,不为贱易志.——桓宽《盐铁论·地广》 32．宁可玉碎,不能瓦全.——《北齐书·元景安列传》 33．疾风知劲草,板荡识诚臣.——李世民《赐萧瑀》 34．出淤泥而不染,濯清涟而不妖.——周敦颐《爱莲说》 35．时穷节乃见,一一垂丹青.——文天祥《正气歌》 36．名节重泰山,利欲轻鸿毛.——于谦《无题》 37．粉身碎骨浑不怕,留得清白在人间.——于谦《石灰吟》 38．咬定青山不放松,立根原在破岩中. 千磨万击还坚劲,任尔东南西北风.——郑燮（xiè）《题画·竹石》 自 强 39．天行健,君子以自强不息.——《周易·乾·象》 40．胜人者有力,自胜者强.——《老子》第三十三章 41．不怨天,不尤人.——《论语·宪问》 42．天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为 . ——《孟子·告子下》 43．生于忧患而死于安乐.——《孟子·告子下》 44．路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.——屈原《离骚》 45．以修身自强,则名配尧禹.——《荀子·修身》 46．能胜强敌者,先自胜者也.——《商君书·画策》 47．老骥伏枥,志在千里；烈士暮年,壮心不已.——曹操《龟虽寿》 48．莫道桑榆晚,为霞尚满天.——刘禹锡《酬乐天咏老见示》 49．眼前多少难甘事,自古男儿当自强.——李咸用《送人》 50．生当作人杰,死亦为鬼雄.——李清照《乌江》 51．百尺竿头,更进一步.——朱熹《答巩仲至》 诚 信 52．修辞立其诚.——《周易·乾·文言》言语应该建立在诚信的基础上. 53．不精不诚,不能动人.——《庄子·鱼父》 54．失信不立.——《左传·襄公二十二年》 55．轻诺必寡信.——《老子》第63章 轻易向别人承诺的人一定很少讲信用. 56．吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语·学而》 57．与朋友交,言而有信.——《论语·学而》 58．人而无信,不知其可也. ——《论语·为政》可：可以立身处世. 59．民无信不立.——《论语·颜渊》 60．言必信,行必果.——《论语·子路》果：果断 61．一诺千金.——《史记·季布栾布列传》 知 耻 62．记己有耻.——《论语·子路》用羞耻之心来约束自己的行为. 63．无羞恶之心,非人也.——《孟子·公孙丑上》 64．人必自侮,然后人侮之.——《孟子·离娄上》人一定是先有自取其辱的行为,别人才会侮辱他. 65．人不可以无耻,无耻之耻,无耻矣.——《孟子·尽心上》：不知羞耻的那种羞耻,才真的是不知羞耻啊! 66．知耻近乎勇.——《礼记·中庸》 67．人必其自爱也,而后人爱诸；人必其自敬也,而后人敬诸.——杨雄《法言·君子》 68．人有耻,则能有所不为.——朱熹《朱子语类》倦十三 69．五刑不如一耻.——吕坤《呻吟语·治道》 70．士皆知有耻,则国家永无耻矣.——龚自珍《明良论二》 改 过 71．见善则迁（学习）,有过则改.——《周易·益·象》 72．改过不吝.——《尚书·仲虺（huǐ）之诰》 73．与人不求备,检身若不及.——《尚书·伊训》 74．人孰无过?过而能改,善莫大焉.——《左传·宣公二年》 75．过而不改,是谓过矣.——《论语·卫灵公》：有了错误而不改正,这便真叫错误了. 76．以铜为镜,可以正衣冠；以古为镜,可以知兴替；以人为镜,可以明得失.——《旧唐书·魏征列传》 77．言者无罪,闻者足戒.——白居易《与元九书》 78．过而不能知,是不智也；知而不能改,是不勇也.——李觏《易论第九》 79．闻过则喜,知过不讳,改过不惮.——陆九渊《与傅全美》 80．有则改之,无则加勉.——朱熹《四书章句集注·卷一》 81．不贵于无过,而贵于能改过.——王守仁《改过》 82．秦恶闻其过而亡,汉好谋能听而兴.——薛瑄《读书录》卷十 83．改身之过,迁（发扬）身之善,谓之“修身”.——颜元《颜习斋先生言行录》 84．忠言逆耳利于行,良药苦口利于病.——《增广贤文》 厚 仁 85．惟仁者能好人,能恶人.——《论语·里仁》只有仁者才知道怎么爱人,怎么恨人. 86．人而不仁,如礼何?人而不仁,如乐何?——《论语·八佾（yì）》 87．仁者寿.——《论语·雍也》 88．仁者无敌.——《孟子·梁惠王上》 89．己所不欲,勿施于人.——《论语·颜渊》 90．宽则得众. ——《论语·阳货》 91．老吾老,以及人之老；幼吾幼,以及人之幼. ——《孟子·梁惠王上》 92．君子莫大乎与人为善.——《孟子·公孙丑上》君子最高得德行就是同别人一道行善. 93．爱人者,人恒爱之；敬人者,人恒敬之.——《孟子·离娄下》 94．与人善言,暖于布帛；伤人以言,深于矛戟. ——《荀子·荣辱》 95．不蔽人之善,不言人之恶.——《战国策·魏策》 96．爱之不以道,适所以害之也.——《资治通鉴》卷九十六 爱他的方式如果不正确,恰恰是害了他. 97．以爱己之心爱人,则尽仁.——张载《正蒙·中正》 98．民,吾同胞；物,吾与也.——张载《正蒙·乾称》 贵 和 99．二人同心,其利断金.——《周易·系辞上》 100．亲仁善邻,国之宝也.——《左传·隐公六年》 101．礼之用,和为贵.——《论语·学而》 102．君子和而不同,小人同而不和.——《论语·子路》 君子与人和谐相处,却有自己的主见；小人容易苟同别人,却不能与人和平共处. 103．君子和而不流.（流：盲从）——《礼记·中庸》 104．乐民之乐者,民亦乐其乐； 忧民之忧者,民亦忧其忧.——《孟子·梁惠王下》 105．天时不如地利,地利不如人和.——《孟子·公孙丑下》 106．千人同心,则得千人力；万人异心,则无一人之用.——《淮南子·兵略训》 107．单者易折,众则难摧.——崔鸿《三十国春秋·西秦录》 108．和以处众,宽以接下,恕以待人,君子人也.——林逋《省心录》 109．有朋自远方来,不亦乐乎?——《论语·学而》 110．君子成人之美,不成人之恶.——《论语·颜渊》高中课外古诗名句：逆火学习站的吕促诨同学的作业题：《急求高中课外古诗30首只要高中古诗，课外的》解题思路
111．君子之交淡若水,小人之交甘若醴.君子淡以亲,小人甘以绝.（纯洁的友谊不带任何功利色彩,就像水一样清澈透明.） ——《庄子·山木》 敦 亲 112．哀哀父母,生我劬劳.——《诗经·小雅·蓼莪》 113．事父母,能竭其力.——《论语·学而》 114．父慈而教.——《左传·昭公二十六年》 115．爱亲者,不敢恶于人；敬亲者,不敢慢于人.——《孝经·天子》 116．孝在于质实,不在于饰貌.——桓宽《盐铁论·孝养》 117．谁言寸草心,报得三春晖.——孟郊《游子吟》 118．夫妇和而后家道成.——《幼学琼林·夫妇》 119．兄弟敦和睦,朋友笃诚信.——陈子昂《座右铭》 120．父不慈则子不孝.——颜之推《颜氏家训·治家》 121．家必自毁,而后人毁之.——《孟子·离娄上》 122．贫贱之交不可忘,糟糠之妻不下堂.——《后汉书·宋弘列传》 重 义 123．多行不义必自毙.——《左传·隐公元年》 124．义以生利,利以丰民.——《国语·晋语》 124．义以生利,利以丰民.——《国语·晋语》 125．见利思义.——《论语·宪问》 126．见得思义.——《论语·季氏》 127．义,志以天下为芬.——《墨子·经说上》：义,就是立志把天下的事作为自己分内的事. 128．非其有而取之,非义也.——《孟子·尽心上》 129．生亦我所欲也,义亦我所欲也；二者不可得兼,舍生而取义者也.——《孟子·告子上》 130．先义而后利者荣,先利而后义者辱.——《荀子·荣辱》 131．临难毋苟免.——《礼记·曲礼上》：在灾难与危险面前,不要苟且偷生而失去做人的气节. 132．义之法在正我,不在正人.——董仲舒《春秋繁露·仁义法》 133．义者,心之养也；利者,体之养也.——董仲舒《春秋繁露·身之养重于义》 134．君子义以为质,得义则重,失义则轻, 由义为荣,背义为辱.——陆九渊《与郭邦逸》 尚 勇 135．视死如归.——《管子·小匡》 136．率义之为勇.——《左传·哀公十六年》 137．见义不为,无勇也.——《论语·为政》 138．仁者必有勇,勇者不必有仁.——《论语·宪问》 139．仁者不忧,知者不惑,勇者不惧.——《论语·宪问》 140．义之所在,不倾于权,不顾其利.——《荀子·荣辱》 141．知而好问者圣,勇而好问者胜.——《文字·自然》 142．不入虎穴,不得虎子.——《后汉书·班超列传》 143．小勇,血气所为；大勇,义理所发.—朱熹《四书章句集注·卷二》 144．初生之犊不惧虎.——罗贯中《三国演义》第74回 好 学 145．学而时习之,不亦说乎?——《论语·学而》 146．学而不思则罔,思而不学则殆.——《论语·为政》 147．学而不厌,诲人不倦.——《论语·述而》 148．敏而好学,不耻下问.——《论语·公冶长》 149．笃信好学,守死善道.——《论语·泰伯》 150．吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也.——《论语·卫灵公》 151．博学而笃志,切问而近思. ——《论语·子张》：广博地学习以坚定自己的意志,恳切的提问并且联系实际进行思考. 152．博学而详说之,将以反说约也.——《孟子·离娄下》 153．尽信《书》,则不如无《书》.——《孟子·尽心下》 154．学至乎没而后止.——《荀子·劝学》：学习到生命的最后一刻才算中止. 155．玉不琢,不成器；人不学,不知道.——《礼记·学记》 156．博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之. ——《礼记·中庸》 157．三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之.——《论语·述而》 158．见贤思齐焉,见不贤而内自省也.——《论语·里仁》 159．善学者,假人之长以补其短.——《吕氏春秋·用众》 160．读书破万卷,下笔如有神.——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》 161．行成于思,毁于随.——韩愈《进学解》：德行由于深思而有所成就,因随声附和而毁掉. 162．圣人无常师.——韩愈《师说》 163．学贵得师,亦贵得友.——唐甄《潜书·讲学》 164．少壮不努力,老大徒伤悲.——汉乐府古辞《长歌行》 165．盛年不重来,一日难再晨.及时当勉励,岁月不待人.——陶渊明《杂诗八首》之一 166．莫等闲,白了少年头,空悲切.——岳飞《满江红·写怀》 167．少年易老学难成,一寸光阴不可轻.——朱熹《劝学》 168．明日复明日,明日何其多!我生待明日,万事成蹉跎.——文嘉《明日歌》 审 势 169．知人者智,自知者明.——《老子》的33章 170．知足不辱,知止不殆.——《老子》第44章：知道满足就不会受到屈辱,知道适可而止就不会有危险. 171．祸兮福之所倚,福兮祸之所伏.——《老子》第58章 172．合抱之木,生于毫末；九层之台,起于累土；千里之行,始于足下.——《老子》第64章 173．圣人择可言而后言,择可行而后行.——《管子·形势解》 174．三思而后行.——《论语·公冶长》 175．欲速则不达,见小利则大事不成.——《论语·子路》 如果贪求小利,就不能成就大事.（后句） 176．人无远虑,必有近忧.——《论语·卫灵公》 177．不积跬步,无以至千里；不积小流,无以成江海.——《荀子·劝学》 178．千丈之堤,以蝼蚁之穴溃.——《韩非子·喻老》 179．亡羊而补牢,未为迟也.——《战国策·楚策》 180．差若毫厘,谬以千里.——《礼记·经解》 181．凡事预则立,不预则废.——《礼记·中庸》：凡事如果能预先充分准备就会成功, 否则就会失败. 182．惟有道者能备患于未形也.——《管子·牧民》：只有有远见的人才能够在祸患没有 形成的时候就预防它. 83．居安思危,思则有备,有备无患.——《左传·襄公十一年》 184．前事之不忘,后事之师.——《战国策·赵策》 185．前车覆,后车诫.——《汉书·贾谊传》 186．傲不可长,欲不可纵,志不可满,乐不可极.——《礼记·曲礼上》：骄傲不可滋长 ,欲望不可以放纵,不能让自己志得意满,不应该使自己乐到极端. 187．善不可谓小而无益,不善不可谓小而无伤.——贾谊《新书·审微》 188．运筹策帷帐之中,决胜于千里之外.——《史记·高祖本纪》 189．勿以恶小而为之,勿以善小而不为.——《三国志·蜀书·先住传》 190．乐不可极,极乐成哀；欲不可纵,纵欲成灾.——吴兢《贞观政要·刑法》 191．夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺. ——《新五代史·伶官传序》 求 新 192．终日乾乾,与时偕行.——《周易·乾·文言》：一天到晚谨慎做事,自强不息,和 日月一起运转,永不停止. 193．日新之谓盛德.——《周易·系辞上》：每天都有新的变化才是大德. 194．穷则变,变则通,通则久.——《周易·系辞下》 195．苟日新,日日新,又日新.——《礼记·大学》：如果能每天除旧更新,就要天天除 旧更新,不间断地更新又更新. 196．天变不足畏,祖宗不足法,人言不足恤.（担心） ——《宋史·王安石列传》 197．德贵日新.——康有为《论语注》卷九 198．惟进取也故日新.——梁启超《少年中国说》 199．青,取之于蓝而青于蓝.——《荀子·劝学》 200．君子之学必日新,日新者日进也.不日新者必日退,未有不进而不退者. ——程颢．程颐《二程集·河南程氏遗书》 201．为学须觉今是而昨非,日改月化,便是长进.——朱熹《朱子语类》卷八 202．欲穷千里目,更上一层楼.——王之涣《登鹳鹊楼》 203．沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春.——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 勤 俭 204．君子以俭德辟难.——《周易·否》 205．克勤于邦,克俭于家.——《尚书·大禹谟》 206．俭,德之共也；侈,恶之大也.——《左传·庄公二十四年》 207．民生在勤,勤则不匮.——《左传·宣公十二年》 208．俭节则昌,淫佚则亡.——《墨子·辞过》 209．锄禾日当午,汗滴禾下土.谁知盘中餐,粒粒皆辛苦.——李绅《悯农》 210．历览前贤国与家,成由勤俭破由奢.——李商隐《咏史》 211．忧劳可以兴国,逸豫可以亡身.——《新五代史·伶官传序》 212．由俭入奢易,由奢入俭难.——司马光《训俭示康》 213．取之有度,用之有节,则常足.——《资治通鉴》卷二百三十四 214．惟俭可以助廉,惟恕可以成德.——《宋史·范纯仁列传》 215．一粥一饭,当思来处不易；半丝半缕,恒念物力维艰.——朱柏庐《治家格言》 奉 公 216．以公灭私,民其允怀.——《尚书·周官》：以公心灭私情,民众才会心悦诚服. 217．大义灭亲.——《左传·隐公四年》 218．公家之利,知无不为,忠也.——《左传·僖公九年》 219．其身正,不令而行；其身不正,虽令不从.——《论语·子路》 220．上有好者,下必有甚焉者矣.——《孟子·滕文公上》 221．刑过不避大臣,赏善不遗匹夫.——《韩非子·有度》：惩罚有罪过的人,即使大臣 也不能放过；赏赐做好事的人,即使平民百姓也不能漏掉. 222．公生明,偏生暗.——《荀子·不苟》：公正就政治清明,偏私则政治黑暗. 223．大道之行也,天下为公.——《礼记·礼运》：在圣人治理的时代,天下是公有的. 224．国尔忘家,公尔忘私,利不苟就,害不苟去,惟义所在.——贾谊《新书·阶级》 225．衡之于左右,无私轻重,故可以为平；绳之于内外,无私曲直,故可以为正. ——《淮南子·主术训》：考察左右的人,任用没有偏私,才可以算作公平；监督朝廷内外 ,判别是非没有偏颇,才可以算作正直. 226．治国有常,而利民为本.——《淮南子·泛论训》 227．公正无私,一言而万民齐.——《淮南子·修务训》 228．奉公如法则上下平.——《史记·廉颇蔺相如列传》 229．不别亲疏,不殊贵贱,一断于法.——《史记·太史公自序》 230．临官莫如平,临财莫如廉.——刘向《说苑·正理》 231．圣人不敢以亲戚之恩而废刑罚,不敢以怨仇之忿而废庆赏.——徐干《中论·赏罚》 232．鞠躬尽瘁,死而后已.——诸葛亮《后出师表》 233．有公心必有公道,有公道必有公制.——傅玄《傅子·通志》 234．发号施令,在乎必行；赏德罚罪,在乎不滥.——包拯《论星变》 235．有功则赏,有罪则刑.——司马光《进修心治国要札子状》 236．惟公则生明,惟廉则生威.——石成金《传家宝·绅瑜》 237．人人好公,则天下太平；人人营私,则天下大乱.——刘鹗《老残游记》第九回 务 实 238．知之为知之,不知为不知,是知也.——《论语·为政》 239．君子耻其言而过其行.——《论语·宪问》 君子以说的多．做得少为耻. 240．士虽有学,而行为本焉.——《墨子·修身》：读书人虽然有学问,但是亲身实践才 是根本. 241．道虽迩,不行不至；事虽小,不为不成.——《荀子·修身》：路程虽近,不走就达 不到目的地；事情虽小,不做就成功不了. 242．善言古者必有节于今,善言天者必有证于人.——《荀子·性恶》 243．谨于言而慎于行.——《礼记·缁衣》 244．君子强学而力行.——杨雄《法言·修身》 245．实事求是.——《汉书·河间献王刘德传》 246．百闻不如一见.——《汉书·赵冲国传》 247．临渊羡鱼,不如退而结网.——《汉书·董仲舒传》 248．事莫明于有效,论莫定于有证.——王充《论衡·薄葬》 249．名必有实,事必有功.——荀悦《申鉴·俗嫌》 250．操千曲而后晓声,观千剑而后识器.——刘勰《文心雕龙·知音》 251．古人学问无遗力,少壮工夫老始成.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.——陆游《冬夜读书示子聿》 补充： 252．非我而当者,吾师也；是我而当者,吾友也；谄谀我者,吾贼也.——《荀子·修身》 253．己欲立而立人,己欲达而达人.——《论语·雍也》：自己要站得住脚,也要设法让 别人站得住脚；自己要事事行得通,也要设法让别人事事行得通. 254．君子贤而能容罢,知而能容愚,博而能容浅,粹而能容杂.——《荀子·非相》 【名人名言】●生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸. 马克思 ●生命的意义在于付出,在于给予,而不是在于接受,也不是在于争取. 巴金 ●人只有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义. 爱因斯坦 ●成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话. 爱因斯坦 ●人的价值蕴藏在人的才能之中. 马克思 ●不要在已成的事业中逗留着! 巴斯德 ●合理安排时间,就等于节约时间. 培根 ●浪费别人的时间是谋财害命,浪费自己的时间是慢性自杀. 列宁 ●把语言化为行动,比把行动化为语言困难得多. 高尔基 ●不经巨大的困难,不会有伟大的事业. 伏尔泰 ●坚强的信心,能使平凡的人做出惊人的事业. 马尔顿 ●今天所做之事勿候明天,自己所做之事勿候他人. 歌德 ●今天应做的事没有做,明天再早也是耽误了. 裴斯泰洛齐 ●科学的每一项巨大成就,都是以大胆的幻想为出发点的. 杜威 ●科学没有国境,但科学家有祖国. 巴斯德 ●凡在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不可信任的. 爱因斯坦 ●好动与不满足是进步的第一必需品. 爱迪生 ●一时强弱在于力,千秋胜负在于理. 曹禺 ●对真理的追求比对真理的占有更为可贵. 莱辛 ●百金买骏马,千金买美人；万金买高爵,何处买青春? 屈原 ●智者从他的敌人那儿学到知识. 阿里斯托芬高中课外古诗名句：逆火学习站的吕促诨同学的作业题：《急求高中课外古诗30首只要高中古诗，课外的》解题思路
●如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种“偶然的机遇”只能给那些有素养的人,给 那些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍的精神的人,而不会给懒汉. 华罗庚高中课外古诗名句：逆火学习站(img1.72589.com)的吕促诨同学的作业题：《急求高中课外古诗30首只要高中古诗，课外的》解题思路
高中课外古诗名句小结：
通过以上关于吕促诨同学对高中课外古诗名句：急求高中课外古诗30首只要高中古诗，课外的的解题笔记分享，相信同学们已经对高中课外古诗名句的相关作业考点会有所突破。只有平时多努力，才会有好的成绩，相信通过吕促诨同学分享的解答《急求高中课外古诗30首只要高中古诗，课外的》的这道作业题不断的各个击破才会突破自我。